指人类社会的各种文化现象。
英human culture;
指礼乐教化。。
引《易·贲》：“观乎天文以察时变观乎人文以化成天下。”
孔颖达 疏：“言圣人观察人文则诗书礼乐之谓，当法此教而化成天下也。”
《北齐书·文苑传序》：“圣达立言化成天下，人文也。”
唐•皎然 《读张曲江集》诗：“相公乃天盖人文佐生成。”
泛指各种文化现象。
引孙中山 《民权初步自序》：“会此世运进化之时人文发达之际，犹未能先我东邻而改造一富强之国家者其故何也？”
人事。指人世间事。
引《后汉书·公孙瓒传论》：“舍诸天运徵乎人文，则古之休烈，何远之有！”李贤 注：“人文犹人事也。”
习俗人情。
引郭沫若 《我的童年》第一篇：“大约就是因为山水比较清秀的原故罢一般的人文风尚比起邻近的村镇也觉稍有不同。”
人类的礼乐教化。
引《易经·贲卦·彖曰》：「观乎天文以察时变观乎人文以化成天下。」
唐·孔颖达·正义：「人文，则诗书礼乐之谓。」
人事。
引《后汉书·卷七三·刘虞等传·论曰》：「舍诸天运征乎人文，则古之休烈，何远之有！」
泛指人类社会的各种文化现象。
人文就是人类文化中的先进部分和核心部分即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人尊重人，关心人爱护人。简而言之人文，即重视人的文化。
人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。我们知道文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。
人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。
广义讲泛指文化；狭义讲，专指哲学特别是美学范畴。
人文分类：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律（俗称规矩）。
人 [ rén ] 1. 由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的动物。 如 人类。 2. 别人，他人。 如 “人为刀俎，我为鱼肉”。待人热诚。 3. 人的品质、性情、名誉。 如 丢人，文如其人。
文 [ wén ] 1. 事物错综所造成的纹理或形象。 如 灿若文锦。 2. 刺画花纹。 如 文身。 3. 记录语言的符号。 如 文字。文盲。以文害辞。 4. 用文字记下来以及与之有关的。 如 文凭。文艺。文体。文典。文苑。文献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。文采（ ① 文辞、文艺方面的才华； ② 错杂艳丽的色彩）。 5. 人类劳动成果的总结。 如 文化。文物。 6. 自然界的某些现象。 如 天文。水文。 7. 旧时指礼节仪式。 如 虚文。繁文缛节（过多的礼节仪式）。 8. 文华辞采，与“质”、“情”相对。 如 文质彬彬。 9. 温和。 如 文火。文静。文雅。 10. 指非军事的。 如 文职。文治武功（指礼乐教化和军事功绩）。 11. 指以古汉语为基础的书面语。 如 文言。文白间杂。 12. 专指社会科学。 如 文科。 13. 掩饰。 如 文过饰非。 14. 量词，指旧时小铜钱。 如 一文不名。 15. 姓。
1、天然的桂林山水与人文景观互相映衬，相得益彰。
2、这个地方山明水秀，人文荟萃，是个值得浏览的好去处。
3、绚丽多彩的自然风景,琳琅满目的人文风景,深不可测的精神风景,真是“百般红紫斗芳菲”。
4、人性劲悍、习于戎马的人文特点；兼容并蓄、博采众长的开放意识；审时度势、顺时应变的革新精神。
5、摘要通过分析直接影响大学生素质的课堂教学、业余时间和大学生生活环境、教师等四个方面，提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议：改变传统教育模式，重提“开卷有益”，加强校园文化建设。
6、基础教育的精神转向无疑切中痼疾，振聋发聩，但是素质教育的精神内涵不自觉地移植了西方人文主义或人学思想，忽略素质教育改革的文化合理性。
7、乌来与乌镇,人文地名、水乡特色何其相似乃尔。
8、摘要本文在界定科学的人文主义和人文的科学主义的基础上，以爱因斯坦为议题，着重剖析了他的珠联璧合、相得益彰的科学主义和人文主义思想、实践及其对的启示。
9、可以肯定的是，没有华侨华人文化也就没有岭南文化，所以华侨文化对岭南文化起着重要的作用。
10、设计了在中学化学教育中实施人文教育的若干案例。
答：人文的拼音是：rén wén
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答：人文的意思是：①.人类的礼乐教化。②.人事。③.泛指人类社会的各种文化现象。
答：人文的近义词是：文化 文明
答：人文的反义词是：地理
